學生按弦的基本動作

   這影片是上課實錄，沒有任何修飾或彩排。重點不是學生拉的好不好，而是看基本動作。

    說實話這位學生拉的當然不是很好，學3個月能拉的比他好的人多的是，然而我為什麼要放這個學生上課實錄呢，因為我覺得這個案例有指標性作用。

    這個學生是上班族，完全沒學過樂器也不會看樂譜，更不懂樂理。這沒什麼，這樣的學生多的是。上一兩堂課我就發現，這個學生的肢體掌控靈活度不是很好。我來舉一個簡單的例子。

    我編寫的樂易教材第一冊第1首是0指，連續4個4分音符，4個小節然後反覆，這個夠簡單了吧，先不用看譜拉，沒問題之後再改成看譜拉(不可以看弓)，也都會了之後開始教打拍子，在這之前所花的力氣和精神就不說了，接下來發現他不會打拍子拉琴，手腳完全對不上來，記得這是空弦的一拍喔。當然這樣的學生我也教過不少個，通常回去練一個禮拜之後，下次來上課都沒問題，這個學生不是，怎麼練都不會。還好在學二分音符之前會了，之後的情況就不細表了，總之，他絕對不是反應很快的學生就是了。他自己也知道，有次上課的時候還告訴我說，老師還好你沒看過我跳舞，否則會笑死，因為我的肢體協調性很糟。

    就是因為他知道自己的不足，所以上課很認真，對我上課所講的重點和引導方法都很用心的學習，練琴時間雖然不多卻堅持練習，當拉到真正的曲子的時候很是開心，下次上課就學完樂易第一冊了，這是他當初想不到的事。

    若只是拿最優秀拉的最棒的學生來做按例，對我而言意義不大，我更在乎的是我所建立的這一套教材及教琴系統方法是否有效。是對姿質好的學生有效，還是對小朋友有效，我的期許是對人人都有效。

    在建立這套教琴系統之前，十幾年的教琴經歷，能有這位學生這樣的基本動作的學生，誠實的說一隻手的手指都數不滿。現在相反，大概有8成左右，這是我最開心的事。

    看到這位學生的成績，看到我所有的學生都學得如此開心，我想這事當老師最大的安慰。