把位的觀念和第3把位的求法

          把位的觀念和第3把位的求法

初學換把位為什麼要先學第3把位？

    換把位對小提琴的學習相當重要，會換把位表示對小提琴有更進一步的瞭解與掌握，也可視為進階的標示。而初學換把位建議先學第3把位。

    小提琴有很多把位。為什麼要先教第3把位而不是第2把位呢？

    1.比較有規律易於學習:我們可以把把位簡單區分為單數把位，例如1.3.5.7等把位，和雙數把位如2.4.6.8等把位，其中以單數把位比較有規律也比較容易掌握，雙數把位比較複雜，當然也就比較難。接著做進一步分析。

  第1把位因為已經學很久了，熟悉度很夠所以不論，就以第3把位和第2把位來看，在沒有任何升降的情況下，以第3把位4條弦的手指分佈情況最有規律也最好按所以最容易學習，如圖1

圖1

在而後全把位都可同時使用的情形下也以第1.3把位使用機率最高。這是原因一。

    2.1指的距離都相等:第3把位4條弦的第1指和絃枕的距離都相等，也就是我常說的這4條弦的1指都一樣高(請參考圖1)。這對還不會換把位而要開始學習換把的學生而言極為重要，因為這樣才容易學習容易掌握。第2把位就不是了。第2把位手指分佈如圖2

圖2

    3.把位距離中庸:第1把位到第3把位的距離剛好，算是中庸說大不大說小不小，過小，換把的距離感不清楚，過大又不容易掌握，挫折機率大學習效率不彰。

    有鑒於以上的理由，當然要以第3把來建立換把位的能力。

    什麼是把位？

    就以鋼琴的琴鍵來模擬，我們用大拇指放在鋼琴中央Do的位置，這時後1.2.3.4.5指分別對應的音是Do.Re.Mi.Fa.

Sol，在鋼琴入門教學上稱之為Do位置，如圖3

圖3

這時候按1指是Do，按3指是Mi。

當大拇指放在Re的位置上時，5個手指分別對應的音就成了Re.Mi.Fa.Sol.La，我們稱之為Re位置。如圖4

圖4

這時候按1指是Re，按3指是Fa。

    小提琴也一樣，就以G弦來說，空弦因為不須要手指按所以不論，第1個音是La我們用1指來按，2.3.4指分別所按的音是Si.Do.Re，這時候持琴的位置不動，我們稱為第1把位。如圖5

圖5

當我們持琴位置往琴身方向移動讓第1指按到Si的音位上時，2.3.4指分別所按的音就變成是Do.Re.Mi了。如圖6

圖6

Si因為是G弦上第2個音(如前所說空弦不算)所以稱為第2把位。同理可證，當第1指按到Do的位置上所構成的手指關係就稱為第3把位。如圖7

圖7

    依此類推可以推出所有的把位來。這就是把位的基本觀念。

    鋼琴不管是Do位置還是Re位置各手指的關係是一樣的，小提琴就不一樣了，把位不一樣關係就不一樣，請參看圖5.6.7各手指靠緊分開的關係，可見小提琴換把位很難而且重要，這也是不宜太早學換把的原因之一。

如何用推理的方式求出第3把位的音

    1.先確定音階各音的關係:

我不建議直接告訴學生第3把位所有的音該按那裡，而會先問學生音階的關係，例如Do跟Re的關係是什麼？學生會說:分開。然後再問Re跟Mi的關係，然後一直問下去，最後問到Si跟Do的關係，以確定學生之前所建立的觀念是正確的，也就是除了Mi.Fa和Si.Do這2組音是靠緊之外其餘都是分開(沒有升降的情況)的關係。這些都是一開始學琴的時後就不斷給學生建立的觀念。這個觀念很重要，不僅可以依此求出第3把位所有的音，而後也要依此方法推出所有把位的音。

2.找G弦第3把位1指的音:

3.求出G.D弦的音

    當我們會自己找G弦第3把位1指的音，也會求出G.D弦的音，這時後才可以進入本冊第1首。