您好,我是張家禎,專職的小提琴老師,有二十幾年的教學經驗的我,感謝這麼多的學生及家長對我的支持和鼓勵,我雖說是教,其實也是在學,學習如何解決學生學不好做不到的問題,當我發明了一個方法而能協助學生克服困難時,真是欣喜若狂,若是苦思還是無解時,學生及家長雖然不見得知道,但我內心卻充滿了愧疚,還好教的越久累積的撇步就越多,我深知自己不足之處很多,還有再學習的必要,但確實體會了一些心得,我很樂意將我自認為寶貴的經驗提供出來,讓有需要的朋友參考。更希望有您的批評及指教,謝謝。 張家禎著作 1.篠崎小提琴入門教學法 2.樂易小提琴教程1-5冊 3.如何選購入門的小提琴及基本使用和調整
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MAZAS 馬沙士35
小提琴指法的書寫了一半,已停筆好一陣子了。然而對指法的思考和修改卻從未停止過,前一陣子有位舊學生復課,希望對音色等能給予改進。因為只針對音色技巧等做修正,所以不拉曲目,我只教音階和練習曲,因為該學生已有一定的程度了,我就讓他拉馬沙士第2冊。
我是以教入門為主的老師,所以很少接這種程度的學生,既然要教當然就要把人家教好,因此自己就要練一下順便思考教學問題。
在拉琴的時候思考指法弓法等問題,已成為我的慣性,我選用的是葛拉米安編校的版本,而葛大師的版本幾乎是被公認最佳的版本,然而淺薄不才的我還是有很多看法,在修訂的指法中,絕大多數都是葛大師提出的觀念和方法。
我目前很忙沒時間做解說。只能把修訂的指法提供出來做參考,以後有機會再來做詳細的解說。
我運用很多爬行、擴張和壓縮指法,讓音樂的線條不會因為換把位而斷裂。這樣的觀念和拉法可能有人會看不懂,而這些變化指法比較難,音更不容易拉準,可是對音樂比較好。
根據我多年教學的驗證,從一開始就建立好觀念拉法,到這個階段,我改這種指法學生都能懂,並且輕鬆容易就能拉好。
這種變化指法在我的樂易教程從第4冊開始出現,逐次增加。我一再強調的系統教學,循序漸進的進程,學生就能學的輕鬆容易又扎實。這種指法的掌握能力再次驗證樂易系統教學的優越性。
是否如此敬請大家批評指教。謝謝
2014年11月17日 星期一
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